随着教育部“新课标”公布，单独设立的劳动课出现在了中小学生的课表里。劳动教育必修课的独立设置，有利于发挥劳动课程在劳动教育中的主导作用，对贯彻落实国家教育方针、体现新时代劳动教育要求、促进学生德智体美劳全面发展具有重要的保障作用。因此，中小学劳技实验室建设很有必要。

　　中小学劳技实验室建设要求：

　　中小学劳技实验室是根据义务教育中小学《劳动技术》课教学大纲研制开发。实验室设计新颖独特、结构合理，功能齐全，操作方便，完全是从学生操作能力、实践能力的发展和劳动素质的需要出发，对学生进行基础的、综合的劳动技术教育，通过教学和实践，使学生学会和掌握现代社会生产、生活所必需的一些基础知识与基本技能。

　　第一,明确劳技教室的教学目标和人才培养方向。我们要根据学科发展趋势和社会需求,确定劳技教室需要培养学生的什么核心能力和技能,以便为空间设计和设备配备提供指引。

　　第二,设备设施应选择符合教学需求的安全和高效设备。不仅要具备基础加工设备,还要配置一定的数控设备,以便学生掌握现代化生产设备的操作方法。同时设备操作要简单、安全,易于教与学。

　　第三,空间设计要充分考虑教与学的需要。合理布局不同功能区,设置适当的展示区、操作区、材料区等。营造宽敞、通风、采光良好的空间,提高教学舒适性。

　　第四,配备适宜的消耗材料与标准件。为加工实习和学生操作配备充足的消耗材料,设立规范件展示区。这对提高教学效果很有帮助。

　　第五,建立健全安全和管理制度。制定安全操作规程,为设备配备必要的安全防护装置。并建立健全设备、工装、材料的管理制度,实现资源的有效利用。

　　最后,要重视师资培养与培训。通过继续教育和定期培训,提高教师的专业水平,使之成为学生成长的楷模。

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