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在数智时代，知识的获取、传递和应用都发生了深刻的变革，教育领域也迎来了前所未有的挑战与机遇。对于教材编写者来说，需要不断适应和满足数字化、智能化和个性化教学的趋势。教育部发布的《义务教育课程方案（2022年版）》对义务教育阶段教师提出了关于课程设计与评价的新的工作要求，强调立德树人根本任务，突出课程设计的实践性和综合性，并鼓励教师利用数字化教学资源创新教学方式和评价方式。
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